La technologie d’assistance (AT) dans les musées permet d’encourager les visiteurs potentiels souffrant de divers handicaps à devenir de vrais visiteurs. Il est essentiel que les musées soient équipés d’AT qui, idéalement, devraient être conçus en collaboration avec les groupes cibles et adaptés aux besoins précis de ces derniers.
Les avantages comprennent :
- Taux de satisfaction plus élevé des visiteurs porteurs de handicaps
- Augmentation de la fréquence des visites pour les visiteurs porteurs de handicap
- Augmentation de la visibilité du musée au sein de la communauté locale
- Briser les stéréotypes néfastes et sensibiliser la communauté aux besoins des personnes vulnérables
La technologie d’assistance (AT) dans les musées permet d’encourager les visiteurs potentiels souffrant de divers handicaps à devenir de vrais visiteurs. Il est essentiel que les musées soient équipés d’AT qui, idéalement, devraient être conçus en collaboration avec les groupes cibles et adaptés aux besoins précis de ces derniers.
Les avantages comprennent :
Taux de satisfaction plus élevé des visiteurs porteurs de handicaps
Augmentation de la fréquence des visites pour les visiteurs porteurs de handicap
Augmentation de la visibilité du musée au sein de la communauté locale
Briser les stéréotypes néfastes et sensibiliser la communauté aux besoins des personnes vulnérables
Conformité avec les ODD 4, 10, 17 : éducation de qualité, réduction des inégalités, partenariats pour les objectifs – Une fois que la direction et le personnel auront acquis les informations nécessaires sur les objectifs de développement durable, qui ne sont pas nécessairement connus de tous dans le domaine culturel, mais dont on a plutôt entendu parler aux informations, l’identification des ODD applicables au patrimoine culturel et leur conformité peuvent et doivent faire partie de la stratégie institutionnelle pour le développement à court et à moyen terme. L’ODD 4 se réfère à une éducation de qualité, et lorsque l’on parle d’éducation, il ne faut pas penser strictement au processus éducatif formel qui se déroule dans les écoles, en général, des jardins d’enfants aux universités, mais à l’éducation tout au long de la vie, au processus qui se déroule pendant la vie adulte, après avoir terminé sa formation formelle, car il est connu que l’acquisition des connaissances se fait tout au long de la vie, c’est-à-dire dans des contextes informels, parmi lesquels les musées. L’ODD 10 relatif à la réduction des inégalités doit être appliqué dans les organisations culturelles qui sont souvent situées dans des bâtiments historiques, ce qui rend l’accès plus difficile. Il convient donc de veiller tout particulièrement à éviter les inégalités d’accès et à réduire au minimum les occurrences de ces inégalités ( ). Enfin, l’ODD 17, Partenariat pour les objectifs, est un concept très utile pour le monde culturel, où de nombreuses actions sont menées en partenariat et qui pourrait être un partenaire idéal pour la diffusion d’informations sur les objectifs, en particulier dans les pays où la société en général peut être confrontée à des problèmes plus importants tels que la pauvreté ou les maladies et où, par conséquent, la connaissance des objectifs pourrait être quelque peu laissée de côté. Le rôle de communication des musées est très utile de ce point de vue.