MIM, Muzeum Instrumentów Muzycznych

MIM zwraca szczególną uwagę na dzieci i młodzież z niepełnosprawnością umysłową, fizyczną lub społeczną. Niezależnie od specyfiki grupy, przewodnik dołoży wszelkich starań, aby każdy czuł się mile widziany i szanowany w swojej odmienności. Instrument muzyczny znajduje się w centrum wzbogacającego momentu wymiany i spotkania dla wszystkich. Manipulacje, „kąpiel muzyczna”, gry muzyczne, słuchanie, obserwacja i dialog są w menu, w zależności od możliwości uczestników. Planowany jest wstępny kontakt z liderem grupy w celu jak najlepszego dostosowania kursu.

Włączenie i równość:

Program promuje integrację poprzez zapewnienie, że młodzi ludzie ze specjalnymi potrzebami mogą w pełni uczestniczyć w działaniach kulturalnych. Wspiera to ideę równości, dając wszystkim dzieciom, niezależnie od ich zdolności, możliwość korzystania z edukacyjnego i emocjonalnego bogactwa, jakie oferuje muzyka.

Rozwój osobisty i edukacja:

Dla uczestników interakcja z muzyką i instrumentami może stymulować rozwój poznawczy, poprawiać koordynację ruchową oraz zachęcać do ekspresji emocjonalnej i społecznej. Interakcje te pomagają rozwijać umiejętności wykraczające poza muzykę i przyczyniają się do lepszej jakości życia.

Komunikacja przed wizytą:

Praktyka kontaktowania się z liderem grupy przed wizytą w celu zaplanowania i dostosowania działań jest strategią, która może być łatwo przyjęta w innych instytucjach w celu spersonalizowania doświadczenia.

Młodzież z niepełnosprawnością umysłową, fizyczną lub społeczną

Manipulowanie przedmiotami, „kąpiele muzyczne”, gry muzyczne, słuchanie, obserwacja i dialog

• Belspo
• “Régie des bâtiments”
• Loteria Narodowa
• Bank Narodowy
• Region stołeczny Brukseli
• Fundacja Króla Bauduina
• Fundusz Baillet-Latour
• Total Energies
• Przyjaciele królewskich muzeów sztuki i historii

Dostosowanie działań do konkretnych potrzeb uczestników to praktyka, którą można wdrożyć wszędzie. Podejście skoncentrowane na użytkowniku zapewnia, że program jest odpowiedni i dostępny dla wszystkich, niezależnie od ich umiejętności.
Zajęcia obejmujące manipulowanie instrumentami, słuchanie i obserwowanie zachęcają do wielozmysłowego uczenia się. Metoda ta może być szczególnie skuteczna w przypadku młodych ludzi o specjalnych potrzebach, angażując wiele sposobów uczenia się.

Dostosowując swoje programy do potrzeb młodych ludzi objętych kształceniem specjalnym, MIM zapewnia tym uczniom dostęp do wzbogacających doświadczeń kulturalnych, które wcześniej mogły być dla nich mniej dostępne. Promuje to równe szanse w zakresie dostępu do kultury.
Muzeum wykorzystuje metody wielozmysłowe, takie jak manipulowanie instrumentami, kąpiele i gry muzyczne, które są szczególnie korzystne dla młodych ludzi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Metody te stymulują różne kanały uczenia się, zachęcając do lepszego zapamiętywania informacji i głębszej interakcji z treścią.
Grupowe zajęcia muzyczne zachęcają do interakcji społecznych oraz pomagają rozwijać umiejętności komunikacyjne i emocjonalne uczestników. W przypadku młodych ludzi objętych kształceniem specjalnym umiejętności te mają kluczowe znaczenie i mogą zostać wzmocnione w angażującym i wspierającym środowisku.